一、导入：请同学们阅读下面的诗：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情——请问诗中“折柳”的寓意是什么明确：“折柳”寓有惜别怀远之意杨柳在古诗词中多用于写离别的情景，表达离愁别绪如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“羌笛何需怨杨柳，春风不度玉门关”其原因一是古人有临别折柳相赠的习俗;二是“柳”与“留”谐音像“杨柳”这样的具有暗示性的概念，不知不觉的影响着人们感染着人们，今天我们来学习林庚先生的《说“木叶”》看看作者又是如何来分析“木叶”的暗示意思的二、介绍作者，明确目标1、林庚：清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了的“盛唐气象”

知识和技能：学会认识八个新字，学会写14个生字，正确拼写“争奇斗艳”、“芬芳迷人”、“艳丽”、“苏醒”、“湿度”、“密切”、“关系”、“娇嫩”、“适宜”、“适应”、“昆虫”、“传播”、“植物学家”、“修建”和“陆续”的用法通过多种模式提高学生正确、流畅、有感情地阅读课文能力，背诵自己喜欢的部分2过程和方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生的学习能力和合作意识3情感、态度和价值观：激发学生的观察兴趣，培养学生善于观察和探索的科学态度初步培养学生注意周围事物，认真观察和思考的习惯教学重难点：在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，并尝试换一种方式来表达一些句子教学准备：课件课时安排：两节课第一节课教学过程：一、引言1

当旅客有换座的需求时，可通过铁路12306平台自主改签，无需支付任何费用如果列车无空余席位，即使旅客购买了“在线换座”服务，第三方平台也无法完成换座套路七：无中生有将“无票”说成“有票”误导旅客“买长乘短”“买短乘长” 当某车次列车车票售完后，12306平台上会显示该车次售罄，但第三方平台上显示时将其更改为“有票”，吸引旅客购买，导致旅客购买了与自己实际行程不符的车票，有的多支付了费用，有的影响后续行程，有的还造成列车超员，影响铁路正常运输秩序案例： 网友在短视频平台吐槽第三方自动为自己“买长乘短”，属于强买强卖，他本来是想从张家口到邯郸，在12306上发现无票，但在某第三方平台上标注有票，因此在第三方平台上购买了车票，出票后才发现是给出了一张从张家口到鹤壁的票，多买了2站，多花了钱

高考那会失败了，本来是找厂子直接上班学技术可因为我是家里长子，都希望我再读点书学位高点，最后就选择来这边我不知道他们为什么对我不死心，他们的期望值老是为了我改变还记得小的时候他们希望我以后考上军校、清华、北大之类的，对我无限的付出着可当我连高中都没考上时，他们又帮我找了可收我的高中又希望我能考上二本或三本我一次次的对他们抱怨着，我希望他们知道我做不到，可他们一次次的为我降着比分要是清华北大是他们录取我估计他们会降到录我他们经常告诉我、提醒我，你是给你自己读书，我们不图啥，哪怕那天你把我俩架墙上，就是想让你以后能活的轻松，不要像我们一样累死累活我们也只能是付付钱，还得你得好好学虽然我每次都说我懂，但是我却老是不能让他们如愿以偿，我还是不知道我是否理解了他们的话